あたりまえのことは却ってわかりにくい。質量保存の法則を小学校で教えることになっていたこともあった。教師は教えようがなくて困っていた。授業書《ものとその重さ》をやれば教えられる。
平和教育、人権教育、どちらも当たり前すぎてうまく教えられていない分野です。授業書が必要です。授業書を作るには、もっともっと基礎的な研究をして、よい問題を発見しなければなりません。
的確な問題提起により、目が開かれるような平和教育、人権教育ができるようになることによって、現在の生徒が「またか」というような平和教育、人権教育から脱却したい思いました。
